🎓 Reinventando la Educación Superior
En mi mente desde enero de 2024, agregada al sitio en septiembre de 2024, mi trabajo de tiempo completo desde diciembre de 2024.
Para más contexto sobre esta idea, estoy escribiendo un artículo sobre mis motivaciones para hacer esto realidad, y otro sobre la crisis actual de la educación superior. (¡Próximamente!)
Ya he hablado con más de 50 personas sobre esta idea: líderes y profesionales en educación, pedagogía, desarrollo psicoemocional, emprendimiento (tanto social como con ánimo de lucro) y más. Muchas gracias a todos los que me han dado su tiempo y sus perspectivas. Todo lo que presento aquí ha sido co-creado.
Si pudieras reinventar la educación superior desde cero… ¿cómo sería?
Creo que sería una “no-universidad” (nombre real por definir). Universidad porque ocuparía la misma “categoría mental” que una Universidad (lugar para ir a aprender después del colegio), pero el “no-” de negación vendría de hacer todo de la manera que tenga más sentido para los estudiantes, la sociedad y la ciencia… Que no es como lo hacen las universidades actuales.
La no-universidad
Imagina un lugar que se ve así:
- Aprendizaje basado en proyectos y experiencial para todo el programa.
- Escala limitada, máximo 500 a 1000 estudiantes matriculados.
- Ingreso basado en Inteligencia 🧠 + Perrenque/Tenacidad 🔥
- Base estudiantil diversa, de todos los contextos económicos/geográficos/culturales del país. Ojalá al menos la mitad provenga de contextos económicos vulnerables.
- Gratis. Programa base con costo 0. Cero.
- De tan alta calidad y prestigio como las universidades más reconocidas de la región.
- Aprendizaje presencial y vida en el campus.
- Sin relleno. Todos los proyectos son inmediatamente prácticos, por lo tanto todo el conocimiento es inmediatamente útil.
- Período de estudio de alrededor de 2 años, con al menos una docena de proyectos por resolver. Algunos pueden quedarse más tiempo, otros pueden estar listos antes.
- Conexión e interacción con el mundo real (industria, ONGs, gobierno, comunidades) desde el día uno.
- Profesionales del mundo real ayudan a estructurar proyectos basados en sus propios problemas reales.
- Los estudiantes conocen e interactúan con estos profesionales del mundo real varias veces por proyecto, docenas de veces durante el programa, creando una red en el camino.
- Algunos proyectos se basan en problemas locales de una comunidad. Los estudiantes tienen tiempo para viajar a estas comunidades y trabajar in-situ.
Habilidades blandasHabilidades de poder y Ética como parte integral del programa y de cada proyecto.- Proyectos abiertos que entrenan a las personas para ser solucionadores de problemas. El programa entrena creadores/innovadores/solucionadores/makers. Cada persona puede resolver un proyecto desde sus propias habilidades, intereses y pasiones (¡pero tienen que resolverlo!).
- Los proyectos y la orientación les dan a estos innovadores las herramientas para crear:
- Mentalidad de diseño - Entender los problemas antes de crear soluciones, entender el sistema donde tu solución existirá.
- Uso de tecnología - Programación, IA y software en general como herramientas para la creación.
- Fundamentos de negocios - Dinero que entra menos dinero que sale debe ser mayor que cero, o lo que construyas morirá.
El resultado final son poderosos solucionadores de problemas, con una gama diversa de herramientas a su disposición, un portafolio de proyectos, una base psicoemocional sólida y una red sobre la cual prosperar. Todo por un costo mucho menor que la educación superior tradicional y una experiencia completamente diferenciada.
El perfil de ingreso
¿Cómo se ven las 500 mentes jóvenes más brillantes del país? Algunos podrían ser estudiantes de 10/10. Otros, quizás no tanto. Algunos podrían ser extremadamente orientados a lo numérico, otros quizás más enfocados en lo social, otros tal vez negociadores astutos. Algunos de ellos (¿muchos?) vienen de la pobreza, otros de un estilo de vida pudiente. La diversidad es clave.
Todos ellos, sin excepción, deben tener Perrenque a montones.
Santiago Garcia acuñó el término “Jóvenes Diamante” para estos jóvenes. Creo que podemos encontrar y pulir estas mentes jóvenes.
La metodología
La investigación muestra que la mejor forma de aprender es por experiencia, no con un profesor hablando frente a 40 estudiantes. Todo o la mayoría (95% del programa) debería entonces ser basado en proyectos, con problemas y proyectos reales siendo resueltos.
Citar papers ⤴️
Aprendizaje basado en proyectos.
Los proyectos son variados.
Los proyectos pueden ser resueltos por diferentes medios. Usar ejemplo de Agua de Bogotá.
Escala y calidad
Escala Limitada
Diversidad
Calidad sobre Cantidad
Presencial
La experiencia lo es todo.
No todo son “habilidades duras”
El sentido de pertenencia importa.
Conectado con la comunidad local.
Centro físico de innovadores/makers/creadores del país.
El contenido
Proyectos obtenidos de instituciones/empresas/comunidades del mundo real. Diversidad en enfoque (lucro, impacto social, práctico)
A los estudiantes se les dan herramientas (design thinking, habilidades técnicas, contactos, tiempo) con las cuales resolver el problema.
Los guías impulsan al estudiante hacia el progreso, pero el camino hacia la solución es de libre elección (y la solución misma es desconocida a priori).
Se invierte esfuerzo conscientemente en el desarrollo psicoemocional. Ejemplo de búsqueda de visión/supervivencia en la montaña. ¿Cómo se crea la autoestima?
Conexión con el mundo real
La industria/ONGs/Gobierno/Comunidades ayudan a dar forma a los proyectos basándose en sus propios problemas. Tienen a alguien que va y personalmente ve/asesora a los estudiantes en su progreso con cierta regularidad.
Algunos proyectos permiten a los estudiantes viajar y resolver problemas in-situ, dándoles perspectiva sobre la sociedad.
Algunos proyectos presentan situaciones éticas: Beneficiar a la parte X o Y.
Algunos proyectos provienen de los propios problemas de los estudiantes.
Espacio físico diseñado para que la interacción ocurra incluso fuera de los proyectos. Eventos de innovación, diseño y tecnología se realizan aquí, diseñados para maximizar la interacción entre estudiantes y profesionales establecidos con mentalidad afín.
“Anti-conferencias”
La experiencia
Comunidad + Apropiación + Libertad + Construcción de experiencia + Viajes + Diversidad + Independencia + Tecnología + Innovación + Crecimiento personal. Extremadamente diferenciada.
El perfil de egreso
Mentalidad de solucionador/diseño + Base psicoemocional + habilidades técnicas + base ética + perspectiva a través de la diversidad + comunidad fuerte + red profesional con impulso inicial.
El modelo de negocio
Imagina que tenemos nuestros 500 estudiantes. El costo operativo por estudiante por año en benchmarks similares, como Ecole 42 o Nova School of Business es ~2000 USD por estudiante. Digamos que dados los requisitos extra (instalaciones de vivienda, inexperiencia operando) este costo puede llegar hasta 4000 USD por estudiante por año. Entonces, en total de 1 a 2 millones de USD anuales en costos operativos.
¿Cómo hacemos esto gratis? Bueno, ¡consiguiendo el dinero de otra parte! Hay varias opciones:
- La más común en otros benchmarks es Educación Continua/Ejecutiva. Cursos sobre temas específicos (con nuestra metodología basada en proyectos y experiencia) vendidos a ~5K por persona. A este costo por estudiante, podrías cubrir los costos de tu programa base Y los costos del programa ejecutivo completamente con ~300-600 estudiantes de Educación Ejecutiva matriculados. Esta es mi apuesta actual.
- Becas y subvenciones. Muchos emprendimientos sociales logran conseguir grants que complementan sus operaciones, lo cual no es una opción en una organización completamente con ánimo de lucro.
- Donaciones. Si el proyecto prospera, creo que las donaciones o patrocinios de corporaciones, ONGs, fundaciones e individuos adinerados son una posibilidad.
Eso es todo. No hay una ruta de crecimiento (¿Para qué crecer más allá de 500-1000 estudiantes en el programa base?). En lugar de enfocarse en el crecimiento, la estrategia es enfocar los recursos en mantener la experiencia extremadamente gratificante y la calidad de nuestros innovadores, manteniendo así el prestigio y reconocimiento en la sociedad y la demanda de los empleadores para contratar nuestro talento. Reinventarnos constantemente y rápidamente es la estrategia para mantenernos relevantes, no el crecimiento.
El impacto social
- Jóvenes de contextos económicos vulnerables tienen la oportunidad de demostrar su valor y prosperar.
- Muchos caminos de vida que antes no se habrían cruzado ahora convergen y se entrelazan. La diversidad es parte del “club”.
- Se crean conexiones sociales entre profesionales activos y estudiantes, abriendo el camino para futuros emprendimientos.
- La innovación, la resolución de problemas y la creación como habilidades laborales se incorporan al mercado, ayudando al país y la región a resolver sus problemas más urgentes.
- Si la idea tiene éxito, y logramos crear estas personas increíbles y ganar prestigio, entonces esto puede ser un ejemplo de éxito para que otros creen instituciones similares en Colombia y el mundo entero, cambiando la educación como la conocemos. Esto puede forzar/inspirar a otras instituciones más tradicionales a cambiar, puede crear un impulso para métodos más modernos en jardines infantiles, primaria y bachillerato, puede generar cambios en la legislación.
El objetivo final
No hay estrategia de salida. La empresa nunca se vende. Nadie se hace asquerosamente rico con ella (aparte del país, con todo el talento increíble). Se convierte en una institución social, como las universidades tradicionales que la han precedido.