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➡️ Diagnóstico #2️⃣ de mis ~80 conversaciones con expertos en educación: La Educación Superior Tradicional es sistemáticamente lenta 🐌 para cambiar. Está cambiando, sí, pero a un ritmo mucho más lento de lo que se mueve el mundo a su alrededor.
Los varios temas que han causado la crisis de educación superior 𝑵𝒐 𝑺𝒐𝒏 𝑺𝒆𝒄𝒓𝒆𝒕𝒐 para las Universidades. Entre ellos, saben que se mueven muy lento. Pero no pueden hacer mucho al respecto: Tienen una camisa de fuerza encima.
▶️ Motivo principal: La legislación. Las leyes que rigen a la Educación Superior son mucho más restrictivas que las de Jardines o Colegios. Y los trámites para cumplir con esta regulación son demoradísimos: Para hacer cambios en sus programas deben pasar por procesos que duran AÑOS 🤯. Expertas en el sector como Claudiandrea Urbina Trujillo y Natalia Ariza Ramírez me cuentan los dolores como la fila creciente de miles de registros calificados por aprobarse, necesarios para cada programa. Cuando ya se terminó el proceso burocrático, puede que el programa innovador ya esté obsoleto 😵💫
▶️ Motivo 2: La inercia institucional. La Universidad tiene mecanismos de gobierno institucional que no le permiten reaccionar rápidamente. Los profesores tienen pocos incentivos para gastarle tiempo a renovar sus contenidos. Los comités y consejos directivos, estudiantiles y de profesores hacen que lograr un cambio sea en extremo burocrático. Mauricio Toro Orjuela me cuenta de cómo muchos de estos cuerpos a veces pueden hasta entorpecer en vez de ayudar a que se den las iniciativas más disruptivas.
▶️ Motivo 3: La crisis. El modelo financiero de la mayor parte de instituciones de educación superior se basa fuertemente en financiadores como el ICETEX, los cuales están pasando por problemas ahora. Además cada vez hay menos estudiantes, y cada vez menos de los existentes le creen a la educación superior. Esto ha hecho que ahora las Us luchen por sobrevivir, lo que deja tiempo escaso para innovar. Las más “ligeras” y las más diversificadas sobreviven y triunfan (como me comentó Caro González Tabares del CESA o José Leonardo Valencia Molano de Fundación Universitaria del Area Andina), pero las que dependían muy fuertemente de pregrados en gran escala están en problemas financieros.
🤔 ¿Será posible tener una institución de formación que se pueda mover más rápido, a la velocidad del mundo moderno? ¿Tal vez con una escala más manejable, gobierno corporativo y cultura más amigable al cambio, o apuntando a un régimen legislativo más flexible? Si sí, ¿Cómo se vería?